{"id":6372,"date":"2022-05-24T18:17:42","date_gmt":"2022-05-24T21:17:42","guid":{"rendered":"https:\/\/ensvillaguay-ers.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=6372"},"modified":"2023-11-01T21:31:44","modified_gmt":"2023-11-02T00:31:44","slug":"ayudantia-de-catedra-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ensvillaguay-ers.infd.edu.ar\/sitio\/ayudantia-de-catedra-2022\/","title":{"rendered":"Salida Anual Estudiantil a los Espacios de Memoria"},"content":{"rendered":"\n
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El proyecto interc\u00e1tedras de la unidad curricular Derechos Humanos, \u00c9tica y Ciudadan\u00eda de la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizam\u00f3n de la ciudad de Villaguay, constituye una propuesta formativa, mediante la cual se propone una salida anual estudiantil a los Espacios de Memoria. Desde el a\u00f1o 2018, se lleva adelante una propuesta de trabajo que denominada \u201cSalida anual estudiantil\u201d. La misma consiste en realizar un visita guiada en los Espacios de Memoria para la promoci\u00f3n y defensa de los Derechos Humanos, con el prop\u00f3sito de construir entre los docentes un trabajo com\u00fan desde la Unidad Curricular Derechos Humanos, \u00c9tica y Ciudadan\u00eda, comprendiendo todas las carreras de formaci\u00f3n docente de la instituci\u00f3n. Los Espacios de Memoria en Argentina se identifican como lugares que operaron como centros clandestinos, donde sucedieron hechos emblem\u00e1ticos del accionar de la represi\u00f3n ilegal, desarrollada durante el Terrorismo de Estado ejercido en el pa\u00eds durante el Proceso C\u00edvico Militar (1976 – 1983).<\/p>\n

Desde el a\u00f1o 2018 en la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizam\u00f3n llevamos adelante una propuesta de trabajo que denominamos \u201cSalida anual estudiantil\u201d. La misma consiste en realizar un visita guiada en los Espacios de Memoria para la promoci\u00f3n y defensa de los Derechos Humanos, con el prop\u00f3sito de construir entre los docentes un trabajo com\u00fan desde la Unidad Curricular Derechos Humanos, \u00c9tica y Ciudadan\u00eda, comprendiendo todas las carreras de formaci\u00f3n docente de la instituci\u00f3n. Del mismo modo, consideramos necesario plantearlo como un eje transversal a la formaci\u00f3n inicial m\u00e1s all\u00e1 del espacio del aula, para reflexionar acerca de los Derechos Humanos, en relaci\u00f3n a la actualidad educativa, desde el planteo de un an\u00e1lisis acerca de su configuraci\u00f3n discursiva, para generar instancias de debate en relaci\u00f3n a tem\u00e1ticas actuales que involucran al sujeto desde su constituci\u00f3n pol\u00edtica y de participaci\u00f3n social. En este sentido, los objetivos principales de la propuesta son por un lado, promover el an\u00e1lisis cr\u00edtico en los estudiantes, acerca de los Derechos Humanos y la Memoria Colectiva y Social y, por otro lado, generar espacios de debate acad\u00e9mico sobre la actualidad, para comprender situaciones particulares que atentan contra los Derechos Humanos y el ejercicio de la ciudadan\u00eda, para finalmente construir juntos marcos referenciales y conceptuales que nos permitan pensar las realidades sociales, culturales, educativas desde una comprensi\u00f3n pol\u00edtica y \u00e9tica de la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n

En este marco, comprendemos la experiencia desde los aportes de Larrosa (2009, p.170), \u201clo que nos pasa, nos atraviesa, nos interroga en nuestras formas de ser, de pensar, de sentir\u201d, es decir, el sujeto que se pregunta ante lo que lo deslumbra, sobre lo que no sabe o no comprende, que le demanda un nuevo significado, el cual le permite ser otro en uno mismo. Es precisamente en el encuentro o relaci\u00f3n que se establece con aquellos que acontece como nuevo, que se implica la pasi\u00f3n y el deseo de saber. Experiencia que nos posibilita identificarnos, no s\u00f3lo como sujetos de aprendizaje sino tambi\u00e9n como futuros docentes.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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