El Consejo Coordinador Institucional de la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamón invita a la comunidad educativa a participar del ciclo Conversaciones en torno a las prácticas de evaluación situadas: en la Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior. Esta propuesta constituye una iniciativa orientada al fortalecimiento de la unidad académica de la Escuela Normal Superior desde propuestas que surjan de la articulación de los distintos niveles, en los términos que lo plantea la Resolución n.° 4048/10 CGE.
Dicha propuesta, comprende tres encuentros virtuales, a través del Canal de YouTube institucional y un encuentro presencial, organizados de acuerdo con el siguiente cronograma:
- Primer Encuentro: 27 de mayo desde las 18 h. Conversaciones en torno a las prácticas de evaluación situadas: en la Educación Inicial y Primaria, a cargo de la Esp. Ana Malajovich.
- Segundo Encuentro: 04 de junio desde las 18 h. Conversaciones en torno al rol de la IA en la Educación Técnico Profesional, a cargo del Mg. Mario Cwi.
- Tercer Encuentro: 11 de junio desde las 11 h. Conversaciones en torno a las prácticas de evaluación situadas: en la Educación Secundaria y Superior en tiempos de IA, a cargo de la Dra. Carina Lion
- Cuarto Encuentro: 17 de junio desde las 19 h. Conversaciones en torno a las prácticas de evaluación situadas: en la Educación Obligatoria. A cargo de Supervisores y Equipos Directivos de la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamón.
Está destinado a Docentes de Nivel Inicial, Primario y Secundario; Directivos y supervisores; Docentes de las instituciones asociadas de diferentes niveles y modalidades; Estudiantes y docentes de los profesorados del Nivel Superior de la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamón. La propuesta, asimismo, se hace extensiva a equipos de orientación, preceptores, asesores pedagógicos, docentes de educación especial y otras modalidades educativas, entre otros.
En cuanto a la temática, la evaluación, siguiendo los aportes de Camilloni (2008), es una herramienta pedagógica que busca superar la simple medición, promoviendo la valoración crítica y la transformación del proceso educativo. Constituye un campo de controversias y un núcleo de la buena enseñanza, más allá de la simple medición de resultados. Se trata de un proceso que debe integrarse a la didáctica, orientado a generar información para que los docentes reflexionen sobre sus propuestas y prácticas educativas.
